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教育部:堅決取消畢業前“清考”行為 體育不合格不能畢業

發布時間:2020-01-02 07:50:36 已有: 人閱讀

  教育部今天發布《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》,圍繞學生忙起來、教師強起來、管理嚴起來、效果實起來,深化本科教育教學改革。

  《意見》要求,嚴把考試和畢業出口關。完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業考評制度,綜合應用筆試、口試、非標準答案考試等多種形式,科學確定課堂問答、學術論文、調研報告、作業測評、階段性測試等過程考核比重。加強考試管理,嚴肅考試紀律,堅決取消畢業前補考等“清考”行為。

  《意見》特別指出,加強學生體育課程考核,不能達到《國家學生體質健康標準》合格要求者不能畢業?茖W合理制定本科畢業設計(論文)要求,嚴格全過程管理,嚴肅處理各類學術不端行為。落實學士學位管理辦法,健全學士學位管理制度,嚴格學士學位標準和授權管理,嚴把學位授予關。

  《意見》提出,支持高校進一步完善學分制,擴大學生學習自主權、選擇權。支持高校建立與學分制改革和彈性學習相適應的管理制度,加強校際學分互認與轉化實踐,以學分積累作為學生畢業標準。

  完善學分標準體系,嚴格學分質量要求,建立學業預警、淘汰機制。學生在基本修業年限內修滿畢業要求的學分,應準予畢業;未修滿學分,可根據學校修業年限延長學習時間,通過繳費注冊繼續學習。

  《意見》指出,逐步推行輔修專業制度,支持學有余力的全日制本科學生輔修本科專業。高校應研究制定本校輔修專業目錄,輔修專業應與主修專業歸屬不同的專業類。原則上,輔修專業學生的遴選不晚于第二學年起始時間。輔修學士學位在主修學士書中予以注明,不單獨發放書。

  《意見》同時指出,支持符合條件高校開展雙學士學位人才培養項目試點。試點須報省級學位委員會審批通過后,通過高考招收學生。試點所依托的學科專業應具有博士學位授予權,且分屬兩個不同的學科門類。本科畢業并達到學士學位要求的,可授予雙學士學位。雙學士學位只發放一本書,所授兩個學位應在證書中予以注明。

  《意見》提出,支持高校實施聯合學士學位培養項目。該項目相關高校均應具有該專業學士學位授予權,通過高考招收學生。實施高校要在充分論證基礎上簽署合作協議,聯合制定人才培養方案,加強學生管理和服務。

  聯合學士書由本科生招生入學時學籍所在的學士學位授予單位頒發,聯合培養單位可在證書上予以注明,不再單獨發放書。高等學歷繼續教育不得開展授予聯合學士學位工作。

  《意見》提出,高?筛鶕枰O立一定比例的流動崗位,加大聘用具有高校學習和行業企業工作經歷教師的力度。推行高校教師職務聘任制改革,加強聘期考核,準聘與長聘相結合,做到能上能下、能進能出。

  高校教師經所在單位批準,可開展多點教學并獲得報酬。引導高校建立兼職教師資源庫,開展兼職教師崗前培訓,為符合條件的兼職教師、急需緊缺人才申報相應系列專業技術職務。

  《意見》特別強調,要切實落實教授全員為本科生上課的要求,讓教授到教學一線,為本科生講授基礎課和專業基礎課,把教授為本科生的授課學時納入學校教學評估指標體系。

  《意見》還對建立健全助教崗位制度作出規定,要求完善選拔、培訓、評價、激勵和反饋的全流程助教崗位管理制度。新入職教師承擔的助教工作應納入教師工作量考核,對于表現優秀的應在職稱評聘、職務晉升中予以優先考慮。加強對擔任助教工作學生的崗前培訓和規范管理,合理確定補貼標準,提供必要條件保障,確保教學工作質量。

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